Сколько произведений в день учить?

Dmvlad (27.11.2014, 21:27) писал:
А вот у меня такой вопрос, частенько бывает так вот хочется сыграть какую-нибудь песню, вот взять и сыграть, но... я похоже заложник нот. Не получается вот так на лету подхватить, пусть и в примитиве. Надо хотя бы шпаргалку какую для такого случая. Вот знакомый частенько играет на гулянках, в виде подработки. Если какую песню не знает , то всегда говорит: "Вы напойте, а я подыграю". Один-два куплета и смотришь, он где-то аккордами, где-то терциями глядишь подхватывает. Это опыт? Или. ...
И "или" безусловно тоже. Ведь аккомпаниатор - это отдельная профессия в музыке. Грамотный аккомпаниатор, подхватывая звучащую мелодию на лету, по первым звукам должен определить тональность, тут же гармонизовать мелодию, поняв характер музыки найти нужный ритмический рисунок аккомпанемента, ко второму куплету "сочинить" контрапункт к основной мелодии, заполнить паузы между фразами. А ведь это и знание гармонии и умение делать аранжировки и импровизировать.
Вспомните замечательнейшего пианиста Дмитрия Петрова, ныне покойного, светлая ему память. Он играл в телепрограмме "В нашу гавань заходили корабли", материалы о нем легко найти в сети.
 
vev писал:
Luft (21.11.2014, 18:44) писал:Посоветуйте пожалуйста сколько же разных произведений в день можно разучивать?
Уровень - начинающий, 2 недели.
Докладаю: после изучения трех произведений (В землянке, В лесу прифронтовом, Одинокая гармонь) с повторением пройденного (маленькой ёлочке, жили у бабуси и т.п.) к вечеру в голове все перемешалось (я сейчас отпуск догуливаю). Также боюсь ПЕРЕзаниматься, чтобы не наступило отвращение.
Подскажите оптимальный режим изучения. И Вроде повторение пройденного, насколько я помню (в детстве ф-но,гитара) необходимо.

Единого рецепта здесь нет.
В любом случае, надо разучивать медленно и печально пока пальцы не почувствуют некий автоматизм. Потом можно и в нормальном темпе поиграть.
Такие коротенькие произведения не особенно показательны. Их два часа подряд не поиграешь. Взрослому человеку одновременно штук десять не будет напряжно.
Повторять надо то, что уже разучено достаточно регулярно, пока уровень не поднимется до уровня, когда они станут неактуальны. При регулярных занятиях, если в детстве был разумный опыт игры на ф-но и гитаре, можно за год дойти до достаточно сложных произведений.

Несколько вопросов:
- а насколько далеко Вы продвинулись на ф-но/гитаре?
- сколько часов в день вы выдерживаете на инструменте?
- нет ли желания/возможности хотя бы изредка заниматься с преподавателем?

По себе скажу, что обычно в неделю занимаюсь более 10 часов (иногда много более). За чуть больше года занятий после почти 30-ти летнего перерыва после окончания музыкальной школы, сейчас в работе не самая простая обработка "Маскарада" Хачатуряна и еще с полтора-два десятка произведений от 3-4 до 8-10 страниц текста. Но тут каждому свое. Если начинает воротить от инструмента, то ПЕРЕигрывать не следует. У меня такого не случается. Зачастую даже беру аккордеон в командировки, чтобы использовать свободное время.
Извините пожалуйста, а что за не самая простая обработка Маскарада Хачатуряна? Просто это одно из моих любимых произведений, не моглибы скинуть и мне эту обработку? Можно в личку [email protected]
 
Alex_Bond88,

На мой взгляд он весьма интересный. Другие, что я видел, простые и скучные. Оркестра не слышно
 
Штудирую Мирека. Вот что у него написано, для новичков в плане количества разучиваемых произведений
 

Вложения

Kak razuchivat neskolko proizvedenij.jpg
bulkinpv,

ориентируйтесь на собственные силы... Таких упражнений может и с десяток быть. Главное четко усвоить то, на что они ориентированы. Да и сложно взрослому человеку с разумной координацией сидеть на таком... На мой взгляд надо вводить что-то более интересное. Песни например...
 
bulkinpv писал:
Штудирую Мирека. Вот что у него написано, для новичков в плане количества разучиваемых произведений
Мирек,не советую. Возьмите Бажилина. В неделю по одному произведению, На каждом чему-то надо научиться , а не пройти.В то же время взять Корецкого или другого для подготовишек и пробовать читать с листа правой рукой. Пришлите свой скайп. несколько уроков могу дать.(без оплаты) А потом сами.
 
neil писал:
Подскажите, а можно ли держать немного длинные ногти при обучение на аккордеоне? Просто еще играю на гитаре. Вот и подумал не расцарапаю ли я клавиши.

P.S. Где-то читал, что в музыкалке заставляют стричь ногти
Чтобы играть на баяне ногти можно не стричь на ногах. С ногтями это равносильно, что на гитаре ногти на левой руке.
 
vev,мне спешить некуда, тем более в базе ноль. Как пошли аппликатуры посложней, то сразу ступор наступил, которые мееедленно проходит. Так что такие упражнения в самый раз. Песни конечно очень хочется начать учить, но хочется сперва научиться разбираться в деталях. А по упражнениям сразу видно, что идет отработка разных рисунков движения пальцев.
 
Евгений51, а можете объяснить преимущества Бажилина перед Миреком?

Спасибо за предложение по Скайпу. Я просто сегодня иду первый раз заниматься с преподавателем из районной ДМШ. Посмотрим как там сложится у нас
 
Возвращаясь к вопросу "сколько произведений учить в день?" можно посоветовать не гнаться за количеством. На первом месте должно быть качество занятий. Тут действительно "лучше меньше, да лучше". Когда мои студенты спрашивают: "Сколько заниматься в день?" Я им отвечаю: "Столько, сколько Ваша голова может оставаться свежей". При правильных занятиях первая устает голова. Только потом руки. Если руки устали раньше головы - значит Вы занимаетесь неправильно)). Каждое действие за инструментом должно быть обдумано и просчитано. Вот простой алгоритм занятий:
1) Сначала представляете, что хотите сделать - ставите себе задачу,
2) потом играете,
3) затем анализируете свою игру как бы со стороны. И отвечаете себе на вопрос: получилось то что задумали? Сходится ли то, что Вы услышали, с тем что Вы запланировали? Получилось - ставите новую задачу, нет - работаете над прежней пока не получится (или упрощаете её, разбиваете на более легкие, осуществимые этапы).
И помните, задачи ставятся пошагово, постепенно, от простого к сложному.

При таком подходе занятия становятся правильными и эффективными. А количество пьес зависит от уровня Вашей подготовки. Выполнение "количества" не должно становиться самоцелью. Хорошо, если получится проработать все пьесы репертуара в день. Но необязательно. Слушайте свой организм, тело, руки. Занятия зажатыми руками, через силу недопустимы. Делайте перерыв в занятиях каждый час (50 минут играем - 10 отдыхаем. Разгоняем кровь: приседания, прыжки, ходьба, наклоны корпуса, скручивания, что нравится в общем + проветривание).
Если физические возможности не поспевают за вашими желаниями)), лучше разбить репертуар на несколько дней: сегодня поиграли 2-3 пьесы, завтра - 2-3 другие и.т.д.
Представьте концертных исполнителей у которых в программе концерт в двух отделениях на 1,5 часа звучания. Если они будут работать над ВСЕЙ программой в день, им даже спать время не останется))).
В общем, целеустремленность, последовательность, благоразумие.

Как всегда. Хотел два слова написать)))
 
  • Мне нравится
Реакции: дарида и tobol
Меня пробило играть через 35 лет после неполной ДМШ. В возрасте 50 лет (сидя на ковидных карантинах было скучно и внезапно зацепило). За год продвинулся очень сильно играя часа по полтора ежедневно. Одновременно штук пять разных пьес разучиваю, так как одну и ту же скучно играть и за мной никто не гонится по срокам и экзаменам. Сейчас гораздо проще с репертуаром для разучивания. Ноты в интернете есть всякие, на любой вкус и сложность. Для совсем новичков желательно использовать ноты с аппликатурами, подписанными более опытными людьми. Кстати отдельно левую и отдельно правую партии мне обычно сложнее играть, поэтому сразу медленно, но двумя руками лучше играется. В детстве я даже по нотам не научился играть, но примерно после полугода научился читать ноты довольно быстро. Причём сейчас даже произошёл перекос и глядя в ноты играть могу вполне ровно, а на память не помню вообще.
 
  • Мне нравится
Реакции: tobol
Меня пробило играть через 35 лет после неполной ДМШ. В возрасте 50 лет (сидя на ковидных карантинах было скучно и внезапно зацепило). За год продвинулся очень сильно играя часа по полтора ежедневно. Одновременно штук пять разных пьес разучиваю, так как одну и ту же скучно играть и за мной никто не гонится по срокам и экзаменам. Сейчас гораздо проще с репертуаром для разучивания. Ноты в интернете есть всякие, на любой вкус и сложность. Для совсем новичков желательно использовать ноты с аппликатурами, подписанными более опытными людьми. Кстати отдельно левую и отдельно правую партии мне обычно сложнее играть, поэтому сразу медленно, но двумя руками лучше играется. В детстве я даже по нотам не научился играть, но примерно после полугода научился читать ноты довольно быстро. Причём сейчас даже произошёл перекос и глядя в ноты играть могу вполне ровно, а на память не помню вообще.
Меня накрыло через 48 лет, после окончания ДМШ, за 2,5 года не плохо продвинулся и не только в игре, но и в ремонте аккордеонов и баянов. Разучивать начинаю сразу с обеих рук, главное, сперва набросать аппликатуру, частенько добавляю свою аранжировку. Левая у меня сама играет, зачастую даже в ноты смотреть не надо, на слух точно попадаю, возможно сказывается игра на гитаре, нужно только разучить правую. А вот вопрос, сколько произведений учить в день, интересный)) Если играешь две недели с нуля, то можно сразу с десяток, а то и два разучивать, толку один фик не будет)) В моем понимании, разучить произведение, это значит играть на память и не глядя в ноты, без ошибок. Уровень сложности тоже разный бывает. Одновременно целесообразно, как мне кажется по практике и по воспоминаниям ДМШ, одновременно брать не более 2-3 произведений, чтобы не было в голове какафонии, опять же не нужно забывать, что приходится повторять уже разученные, особенно, если это не тренировочные этюды и входят в ваш репертуар и их набирается два-три десятка. Здесь в общем у кого как, кому-то лучше въедливо брать одну вещь и доводить её до ума. Потом не все произведения сразу заходят. Бывает, что одно с ходу получается и душа к нему лежит, а другое по нотам приходится целый месяц мурыжить и ни как не идёт, в смысле, не запоминается, к нему добавляется ещё пара, вот тогда приходится либо забрасывать, то, что не учится (причина в основном одна, не очень то и хотелось), либо форсировать запоминание начатого.