Самоокупаемость школы

celesta

Пользователь
30 Авг 2008
11
0
Уважаемые коллеги,педагоги музыкальных школ!Хотелось бы узнать ваше мнение о переводе музыкальных школ на самоокупаемость,где и как это происходит и происходит ли?И как обстоит дело с сокращением штата педагогов,а также уменьшение набора учащихся по приказам управлений?Как вы относитесь к таким изменениям и какой видите выход?
 
Это признак олигофрении чиновников культуры. Либо второй вариант: это делается для того, чтобы сделать нацию дебилов. Чтобы не декларировалось вслух: если не созданы условия для функционирования системы (и не создана сама такая система), то существующая в других условиях работать не будет. Сам работаю в вузе, за последние года пришлось пообщаться по специфике деятельности с рядом чиновников (до уровня замминистра), выводы неутешительный: на нас всем по...ть... Основное для чинуш - отчетность, а соответственно и все то, что рядом: премии, бонусы и т.п. Отрапортовал за то, что внедрил очередной "инновационный" проект - молодец, бумаги в порядке? Если да, молодец вдвойне. А результат на самом деле - наплевать. Очень страшно сегодня глядеть на то, что происходит с российским образованием - все делается для того, чтобы его не стало...
 
В этой ситуации самое страшное, если директор школы - или такой же "олигофрен" как вышестоящее начальство, или боится потерять свое место и беспрекословно выполняет все дурацкие приказы сверху. Мы уже пять лет "варимся" в этой каше самоокупаемости, приятного мало. Денег нет даже на самые элементарные вещи, о повышении зарплат забыли напрочь, инструменты в ужасном состоянии. Не думаю, что в таком виде можно говорить о прекрасном и возвышенном. От начальства, к сожалению, действительно зависит очень много. Особенно после того, как всю функцию по содержанию и развитию школ отдали в муниципалитеты. И здесь уже все зависит от того (как правило единственного!) чиновника, который стоит во главе всей этой чиновничьей братии. Поэтому у нас в стране и бардак такой с ДМШ - у каждого "царька" свой таракан в голове и далеко не всегда этот "таракан" любит музыку.
 
Уважаемые коллеги!Спасибо за ответ!Мне как то полегчало от того,что мы,оказывается не одиноки в своих несчастьях,хотя конечно радоваться нечему.И до коих пор будет продолжаться это безобразие?У нас даже ввели второгодников и перенос пересдачи на осень по разным предметам.Например пропускал ребенок уроки оркестра-его оставляют на 2 год,или на осень,если не сдает зачет-отчисляют.Я не могу понять как это возможно в платной школе,если в общеобразовательных школах уже таких явлений не существует,может есть какие то документы,позволяющие совершать такие действия,а я не знаю?Вообще создается ощущение,что ДМШ государству шибко мешают и идет совершенно понятная политика сокращения,а может и уничтожения наших школ,но все таки какой же выход?Надо как то разворошить это осиное гнездо!!
 
Честно? Бороться придется с ветряными мельницами. Если хотите что-то изменить, делайте что-то свое, что не будет зависеть от имеющейся системы. И дай Бог Вам сил.
 
В той ситуации в которой оказываются школы им просто не выжить...самостоятельно и на самоокупаемости...сейчас чиновники до минимума сокращают бюджет потому как денег увы нет...те трубы которые качают газ и нефть частные, а в совете директоров...(просто промолчу)...сейчас наши чинуши хотят нас объеденить со средними школами и сделать из нас рук. кружков или при клубе...но увы то что здесь должен идти твердый целенаправленный учебный процесс, а он им...что будет дальше...
 
О ситуации голова должна болеть, прежде всего, у «вожаков баянизма» и тех чиновников, к кому они должны заходить в кабинеты и докладывать о состоянии дел.
К тому же налицо перепроизводство, зачем столько специалистов?!
Поощрять занятия искусством, было принято, при исключительно благоприятных для этого возможностях и условиях в семье, обществе, государстве, а сейчас времена не те.
 
Да, времена не те "разруха, голод, нищета"...у нас много специалистов?...да все держится на старых кадрах - обновление мизерное - потому как после окончания Вуза многие не идут работать по специальности (заработок не тот)...но это не спецы - а вот те кто любит и отдает себя работе вот таких увы очень мало...что значит Вожаки? все должно идти снизу, и не ждать манны небесной. :hi:
 
дорогие коллеги!ДМШ в совдеповском виде себя давно изжила,и может лишь в малой степени выполнять свои функции.Причин много :основная непонимание чиновников, недостаток средств,стереотипы пед.состава.
Про чиновников:почему то гор.совет устанавливает размер родительских взносов за обучение.(хотя обучение бесплатное,а плата называется - добровольное пожертвование.)У нас самая большая цена 138 руб.А школа живет только за счет внебюджета в основном. Школа должна САМА устанавливать цену.
Про пед.состав. Дети ,вернее их родители - золотая жила.Извиняюсь за цинизм. Родители готовы при любых условиях платить деньги за обучение детей. Надо предлагать лишь нужный товар и зарабатывать. Но педагогов ,желающих перестроиться и применить свой огромный опыт в новых условиях очень мало. Большинство устраивает просто приходить на работу ,а хороший результат - дело случая. "Хотят"зарабатывать
только молодые "агрессоры" но у них пока мало опыта.Проблема одна - поддержать желание.Но если директор это может то дело будет.Хотя для директоров тоже очень много от этого проблем - куча бумаг и проверок.Столкнулся сам.
Не спроста открываются частные школы.Это выгодно.
 
Перепроизводство?Согласна! Только оно произошло еще во времена советской власти,сейчас уже лет 5 я этого не наблюдаю,в училища берут почти "с улицы"...А специалисты...так они все почти предпенсионного возраста,когда и образование и уже опыт,а вот у молодых-дипломированных что то не видно особого рвения в работе,все измеряется зарплатой-бесплатно не плюнут,уж извините,не хочу никого обидеть.Вероятно это и правильно,да только за 2 по 45 (за которые платят)невозможно вырастить будущего музыканта,даже маленького.И где это вы нашли таких родителей,которые готовы платить любые деньги?Вероятно в столице,а вот в провинции наоборот- иногда не удается уговорить отдать ребенка учиться даже за символическую плату.Школьная система конечно устарела,но еще живы педагоги,которые вырастили не одно поколение талантливых музыкантов,ныне уже работающих,а вот именно эти педагоги и сокращаются в первую очередь,не открыто конечно,их просто подводят к тому,что они вынуждены увольняться,примеров тому масса!Естественно что издеваются над ними "продвинутые"директора,которых к сожалению,гораздо больше,чем нормальных,я всерьез начинаю думать,что именно таких и ставят исключительно для того,чтобы развалить все окончательно и закрыть без угрызений совести!
 
Roman MAMAEV писал:
Поощрять занятия искусством, было принято, при исключительно благоприятных для этого возможностях и условиях в семье, обществе, государстве, а сейчас времена не те.
Нижеприведённая мной цитата взята из статьи, размещённой на сайте компании "ТУЛЬСКАЯ ГАРМОНЬ":
Цитата:
В грозные годы Великой Отечественной войны производство музыкальных инструментов повсеместно было прервано. Но тяга народа к музыке была настолько велика, что из армии стали приходить требовательные письма: «Дайте гармони и баяны! С песней легче воевать!» И в 1943 году выпуск музыкальных инструментов был возобновлен. В суровую военную годину гармонь и баян по праву заняли свое место в боевом строю.
Вот уж когда исключительно благоприятные условия были для занятий искусством, так это в 1943-ем и особенно на фронте! А сейчас, конечно... Куда там!..
 
Roman MAMAEV, спасибо. Статья очень интересная. Особенно понравилось Ваше "личное рассуждение" о том, что "...довольно долго мы создавали страну (СССР), в которой культивировалось преклонение перед всем западным, а народное искусство переставало быть таковым по своей сути. Народ - его творец, был превращён из созидателя, носителя и продолжателя культурных традиций, в пассивного потребителя."
Под Вашей статьёй указано: "При перепечатывании материалов ссылка на источник обязательна." Надеюсь, ко мне в этом плане с Вашей стороны претензий не будет, ведь то, что я "перепечатал" из Вашей статьи, было высказано мной на одном из "форумов продвинутых «гармошечных» сайтов" (а именно на форуме сайта http://souzgarmonika.ru/) в теме "Почему большинство молодежи не воспринимает гармонь?"на 7 месяцев раньше написания Вашей статьи?
 
Роману Мамаеву.Большое спасибо за смелую,острую,актуальную статью.Так держать!Успехов Вам!
 
Сейчас перечитал свой предыдущий пост и ужаснулся. Вроде я, получается, намекнул, что Роман присвоил себе мои "гениальные" высказывания. Я совсем не то хотел сказать. Мне, напротив, очень даже приятно, что мои скромные мысли разделяет серьёзный человек, музыкант (я всего-навсего любитель-самоучка, далёкий от профессиональной музыки и, тем более, педагогики) настолько, что даже формулировки оставил практически без изменения. Значит, я иногда способен говорить что-то толковое.
Я ни в коем случае не "лезу в соавторы". Просто не хотелось бы, чтобы меня посетители соответствующего форума обвинили в цитировании чужих слов тогда, когда я просто писАл то, что думаю. А статья получилась действительно хорошая. Спасибо!
 
Уважаемый Роман!Спасибо Вам за интересную статью и за то,что Вам не безразлична эта тема!Согласна со многими Вашими рассуждениями,хотя и принадлежу к тем самым "совковым винтикам",о которых Вы пишете.Вероятно поэтому и показалось мне,что слишком уж Вы рьяно набросились на наших "баянных динозавров",поскольку именно им мы все и обязаны признанию аккордеона у нас в стране.И пусть они это делали "для себя",как Вы заметили,но цель оправдывает средства,не правда ли?А вот то,что вам молодым не доверяют воспитание будущих аккордеонистов действительно возмутительно!

Мне приходится наблюдать как мои ученики,закончив консерватории,"бегают по свадьбам",в то время как очень немногие училища имеют специалистов-аккордеонистов.Но может быть вам стоит самим как то влиять на эту ситуацию,а не ждать когда вас заметят"динозавры"?В конце концов аккордеонистам во все времена жилось не сладко и не привыкать доказывать свое право на существование!А мы "винтики" вас поддержим,т.к. продолжаем раскрывать молодые дарования в провинциях.
 
Доброго врeмeни суток.

Навeрноe живущим в России, особeнно в провинции, было бы интeрeсно узнать
об организации начального муз. образования в других странах.
Постараюсь узнать и освeтить этот вопрос по Гeрмании.
(я к муз. образованию отношeния нe имeю)
Обращаюсь к участникам форума из других стран:
опишитe кратко ситуацию в Вашeй странe.
Возможно, такая информация будeт интeрeсна и полeзна
российским коллeгам

Спасибо.
 
Privet iz Chehii ! Zdes vse shkoly na samookupaemosti. semestr stoit 32 evro. V Prage krome 15-ti gossudarstvennyh shkol gde-to 10-12 chastnyh. Eto vse ne muz.shkoly,a shkoly iskusstv s kruzhkami risovanija,tancev i t.d. Za schet etih kruzhkov uvelichivaetsja kolichestvo uchenikov. Vo vremja krizisa u shkol dela poshli sovsem horosho. Ljudi pozabirali detej s razlichnyh dorogih kruzhkov,sunuli dudku v zuby i otpravili dudet v muz. shkoly. K stati,samye raspostranennye muz instrumenty - dudochka(detskaja flejta) i gitara. Prichina: stoimost novogo instrumenta v pradelah 15 ervo i ne gremit kak bajan ili f-no. Vo mnogih shkolah dazhe netu klassa skripki. Kakih to specialnyh shkol pri konservatorijah ili hotjaby uchilishah netu. Uroven prepodavanija teorii nastolko slab,chto na 1-m kurse uchilisha nachinajut uchit studentov stroit D7.
 
Уважаемые коллеги вопрос к педагогам кто работает по такой системе. Сколько в месяц платят ученики за обучение. Просто нам говорили что с одного ученика при такой системе оплата должна быть не менее 3.000 рублей что бы у нас зарплата осталась такой же. Сейчас в моем классе ученики платят по 300 рублей в месяц.